à la ligne : français ; CM1 ; livre de l'élève

À la ligne est un livre unique de français travaillant l'ensemble des domaines du français au CM1 : Lecture - Compréhension - Écriture - Langage oral - Étude de la langue.

Constitué comme une véritable boite à outils, et bien que proposant une progression structurée, il est utilisable en fonction du rythme et de la programmation de chaque enseignant. Il est divisé en deux parties distinctes : Lecture, compréhension, oral et écriture étude de la langue.

Le livre de l'élève :
- La partie Lecture :
Elle comporte 10 entrées par genre littéraire qui sont croisées avec des thèmes et des valeurs en lien avec l'EMC :

Les genres : Le récit de vie - La bande dessinée - Le récit policier - La poésie - Le récit.
Humoristique - Le documentaire - Le récit fantastique - Le conte - Le récit historique - Le théâtre.

Les thèmes : Le courage - Les sorcières - L'amitié - Le sommeil, les rêves et les cauchemars - La nature et l'environnement - Les mots et les jeux de mots - La différence et le handicap - L'enfance - Les livres et la lecture - L'entraide.

Les lectures sont diversifiées partielles ou intégrales, appartenant au patrimoine littéraire ou à la littérature de jeunesse contemporaine. L'ensemble des textes abordés font l'objet d'activités travaillant la compréhension générale et fine, la lecture à voix haute, l'enrichissement du lexique, la langue orale et la production d'écrits.

- La partie Étude de la langue :
Divisée en trois chapitres (Grammaire, Orthographe et Lexique), cette partie propose à l'élève de construire la règle se rapportant à la notion étudiée par une activité de recherche. L'élève est ensuite dirigé vers des exercices d'entrainement de difficultés variables lui permettant de réinvestir la règle. Chaque notion aboutit à une activité d'écriture.

- Les pages Mémos :
Ces pages présentent un ensemble de référentiels auxquels l'élève peut faire appel à tout moment dans l'usage du manuel (conseils de lecture et d'écriture, les outils pour débattre, les mots invariables...). Lire la suite Fermer