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Presses De L'Universite De Laval
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Assieds-toi et ecris ta these ! trucs pratiques et motivationnels
Belleville Genevieve
- Presses De L'Universite De Laval
- 12 Mars 2014
- 9782763720319
La rédaction scientifique est l'entreprise la plus intimidante, décourageante et anxiogène de l'expérience universitaire. Lorsque vient le temps d'écrire, tout devient plus intéressant : les courriels - même les plus insignifiants pourriels -, les appels que l'on retarde depuis toujours, le ménage et même le changement de litière du chat. Comment peut-on arriver à écrire alors? Et, surtout, comment peut-on arriver à le faire sans que la rédaction projette constamment cette aura de torture ou de pire corvée du monde? Peut-on arrêter de se soumettre à contrecoeur aux activités de rédaction et simplement retrouver l'envie d'écrire? Voilà les questions abordées dans cet ouvrage. Ce livre s'adresse aux étudiants universitaires des cycles supérieurs qui rédigent ou auront à rédiger une thèse, un mémoire ou un essai. Il propose des stratégies pour écrire de façon régulière et se garder motivé. Ecrit dans un style coloré, humoristique et qui ne trébuche pas dans les fleurs d'aucun tapis, il aspire à donner le goût (et le temps!) aux étudiants d'écrire plus et d'écrire mieux.
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Notre devoir d'histoire. les eleves de la courvilloise
Mathieu D Avignon
- Presses De L'Universite De Laval
- 1 Avril 2014
- 9782763720371
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L'intimidation en milieu scolaire
Christel Leblanc
- Presses De L'Universite De Laval
- 7 Janvier 2014
- 9782763715780
L'intimidation est un comportement qui se veut menaçant, qui inspire la crainte et la peur. Cette manière d'agir, dans notre société, est évidemment inacceptable.
Aussi, I'auteure nous propose dans cet ouvrage un programme pour prévenir l'intimidation à l'intérieur des écoles.
Par ses nombreuses activités d'animation, de formation et d'intervention qui se déroulent tout au long de l'année scolaire, ce programme sollicite les forces vives de l'école. Le but est d'amener chaque membre de la communauté à détecter les gestes d'intimidation et à trouver des solutions pour les contrer ou les désamorcer.
Si l'école devient un lieu où chacun peut s'épanouir selon son potentiel et sans subir l'intimidation, les jeunes nous en serons reconnaissants. -
Adolescents dependants ou a risque de le devenir
Laventure Myriam
- Presses De L'Universite De Laval
- 2 Février 2017
- 9782763725895
Les interventions en dépendance auprès des adolescentes et adolescents dépendants ou à risque de le devenir sont de plus en plus nombreuses et diversifiées. Que ce soit pour de la prévention, de l'intervention ciblée ou de la réadaptation, les intervenants, les gestionnaires et les chercheurs de plusieurs régions mettent en place de nouvelles pratiques pour favoriser la motivation à adopter des habitudes de vie plus saines. Le présent ouvrage collectif se veut un reflet de la diversité de ces pratiques prometteuses adaptées aux nombreux besoins de cette jeune clientèle et de l'engagement des acteurs de l'intervention auprès des adolescentes et adolescents dépendants ou à risque de le devenir. Il saura sans doute inspirer d'autres intervenants, gestionnaires et chercheurs dans leur quête d'améliorer les services en dépendance pour les jeunes, tant pas la mise en place de pratiques prometteuses que par leurs recherches.
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L'enseignement de la philosophie au cegep
Despres Pierre
- Presses De L'Universite De Laval
- 19 Mai 2015
- 9782763726731
Enseignants de philosophie au collégial, plusieurs d'entre nous ont participé, dès 1967, à l'implantation des cégeps, puis à l'évolution subséquente du réseau collégial québécois.Quelque 50 ans plus tard, il nous semble indispensable de témoigner de cette histoire.
Le tableau historique que nous dressons dépasse la simple chronologie des faits. Au-delà des événements, nous avons voulu rendre compte des débats qui ont jalonné cette histoire. De plus, désireux de favoriser une politique humaniste de l'éducation, nous avons jugé nécessaire de prendre position sur certains enjeux cruciaux. Cet ouvrage est aussi tourné vers l'avenir : dans un monde qui connaît de profonds bouleversements, de quelle formation philosophique les collégiens ont-ils besoin ? Pour relever les défis auxquels font face nos sociétés démocratiques, l'enseignement de la philosophie ne doit-il pas s'enraciner dans un terreau éthique et politique ? Une réflexion s'impose. Nous espérons, au moyen de cette histoire de l'enseignement collégial de la philosophie au Québec, y contribuer. -
L'evaluation psychoeducative 2e edition
Douville Lyne
- Presses De L'Universite De Laval
- 1 Janvier 2018
- 9782763735498
La psychoéducation se démarque par sa capacité d'analyse afin de comprendre les difficultés d'adaptation des jeunes personnes et d'intervenir dans un large éventail de contextes. L'opération évaluation y occupe une place centrale. C'est un acte professionnel d'une grande importance puisqu'elle est directement concernée par cinq des sept activités réservées (PL 21) dans l'exercice de cette profession.
Inspiré des lignes directrices de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec, cet ouvrage propose une réflexion pragmatique en trois volets : un rappel des connaissances théoriques (savoir), une méthode d'analyse pour l'évaluation des capacités adaptatives et des habiletés fonctionnelles de la personne (savoir-faire) et un regard sur la qualité du lien et les enjeux relationnels entre le professionnel et la personne évaluée (savoir-être). Des illustrations pratiques accompagnent le contenu et des repères pour la rédaction du rapport sont également suggérés.
Cet ouvrage a été conçu en suivant la démarche et les questionnements de tout professionnel en exercice ou en formation. -
Jeunes et cultures. dialogue franco-quebecois
Octobre Sylvie
- Presses De L'Universite De Laval
- 12 Octobre 2017
- 9782763735917
Les cultures juvéniles nourrissent bien des fantasmes de part et d'autre de l'Atlantique : générations connectées, mondialisées, délaissant la culture classique... Cet ouvrage propose de passer au crible les mutations des cultures juvéniles en France et au Québec en invitant au dialogue des chercheurs de différentes générations, s'inspirant de traditions intellectuelles variées et présentant des recherches récentes. Quelles sont les transformations à l'oeuvre et de quels modèles explicatifs avons-nous besoin pour rendre compte de leurs multiples dimensions ? Quels sont les points de convergence et de divergence entre les diverses approches envisageables ? Ce dialogue restitue la forte dynamique de la rencontre entre jeune(s) et culture(s) et trace des pistes de réflexion prospective.
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Guide et activites en conscience morphologique
St-Pierre Marie-Cath
- Presses De L'Universite De Laval
- 28 Mars 2018
- 9782763738079
Dès la deuxième année du premier cycle, le programme scolaire québécois accorde une place importante à l'apprentissage des accords grammaticaux. Traditionnellement, ces accords font l'objet d'un enseignement reposant essentiellement sur la mémorisation de règles et de listes de verbes. Or, les données de la recherche sont probantes : la sensibilité à la structure morphologique des mots joue rapidement un rôle dans la mise en place de l'orthographe lexicale et grammaticale dans les premières années de scolarisation.
Pour amener les élèves à développer leur conscience morphologique, nous avons élaboré un didacticiel et quatre modules d'activités, que nous unifions sous la forme d'une aventure ludique au cours de laquelle les élèves se porteront à la défense de l'environnement tout en apprenant à faire les accords grammaticaux dans les mots.
Les enseignantes et les enseignants trouveront dans chaque module les activités et de nombreuses illustrations favorisant l'animation de la classe et l'apprentissage des élèves. Ce matériel peut facilement être adapté par les orthophonistes et les orthopédagogues dans leurs interventions individuelles ou avec de petits groupes de jeunes vivant des difficultés d'apprentissage.
Bonne morpho-aventure ! -
L'education superieure et la dualite linguistique dans l'ouest
Elatia Samira
- Presses De L'Universite De Laval
- 6 Septembre 2018
- 9782763739038
Anciennement Collège Saint-Jean, le Campus Saint-Jean (CSJ) est un phare dans l'éducation supérieure en français dans l'Ouest canadien depuis plus de 100 ans. Annexé à l'Université de l'Alberta comme une Faculté depuis 1978, le CSJ témoigne des changements survenus dans le paysage linguistique et culturel des 40 dernières années, surtout en ce qui a trait aux divers aspects de la dualité linguistique canadienne.
Avec la popularité grandissante des programmes d'immersion française et le nombre croissant des nouveaux arrivants francophones, le mandat du CSJ a évolué pour inclure une gamme complète et complexe de programmes d'études. Par le biais de ces derniers, le CSJ va au-delà de la mission d'un établissement d'enseignement supérieur typique, en desservant les communautés francophones et les deux gouvernements, provincial et fédéral.
Dans cet ouvrage, nous passons en revue les défis et les enjeux linguistiques, juridiques et culturels d'un contexte éducatif unique, offrant un enseignement supérieur en français, tout en gardant à l'esprit l'évolution sociale, économique et politique. -
La conscience metalinguistique. theorie, developpement et
Pinto Maria Antoniet
- Presses De L'Universite De Laval
- 18 Mai 2015
- 9782763725024
La Conscience métalinguistique : théorie, développement et instruments de mesure explique l'importance des habiletés métalinguistiques, tant aux niveaux scolaire, académique et professionnel qu'au niveau personnel, et propose des instruments de mesure pour déterminer le niveau de développement de ces habiletés. Trois tests sont proposés, un pour chaque groupe d'âge : les enfants, les adolescents et les adultes. Il s'agit ici du seul livre à ce jour qui offre des tests pour trois groupes d'âge différents qui, en plus, font appel à des habiletés suffisamment représentatives en nombre et en typologie pour permettre le passage d'habiletémétalinguistique à consciencemétalinguistique. Ces tests sont utiles, en tout ou en partie, pour les éducateurs, les enseignants, les psychologues ou les cliniciens pour établir le niveau de développement de la conscience métalinguistique, car une éventuelle carence métalinguistique d'un élève est un indicateur d'un déficit d'abstraction qui peut avoir d'importantes répercussions sur certains résultats scolaires.
