Le fichier « Comprendre des textes 2 » propose un ensemble de 36 fiches basées sur la compréhension en lecture. Il permet à l'élève de prendre conscience des stratégies qu'il va employer pour devenir un lecteur expert. Les différents champs abordés sont organisés suivant une difficulté croissante. Au sommaire : ­ identifier les éléments d'une situation de communication, ­ repérer l'idée essentielle, ­ comprendre le sens d'un mot, ­ comprendre les réactions des personnages, ­ interpréter les connecteurs, ­ interpréter les substituts, ­ interpréter les marques morphosyntaxiques.

Les quatre jeux Mathominos ont été conçus pour développer des compétences logico-mathématiques chez les élèves de grande section de maternelle.
Ils sont indépendants, chacun développant des compétences distinctes dans différents champs mathématiques :
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Approche des quantités et des nombres.
Découverte des formes et des grandeurs (repérage des propriétés et distinction de plusieurs critères).
Reconnaissance et classement des objets selon leur appartenance à une catégorie commune.
Reconnaissance et complément de suites logiques

Dans la continuité du fichier de CM1, Comprendre des textes CM2 travaille la lecture dans le cadre des attendus de fin de cycle :

Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture ;
Lire et comprendre des textes et des documents pour apprendre dans les différentes disciplines ;
Lire et comprendre des oeuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes.
En tenant compte des compétences liées à la compré-hension des textes qu'il est nécessaire de développer chez les élèves, le fichier propose la lecture de plusieurs textes d'auteurs et travaille plus particulièrement les éléments suivants :

Identifier les éléments d'une situation de communication ;
Repérer l'idée essentielle d'un texte ;
Comprendre le sens d'un mot ;
Comprendre les réactions des personnages ;
Interpréter les connecteurs temporels ;
Interpréter les connecteurs logiques ;
Interpréter les substituts ;
Interpréter les marques morpho-syntaxiques.
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Dans chaque activité de jeu, l'enfant doit pratiquer une lecture silencieuse et montrer qu'il comprend le sens d'un message en réalisant une action précise faisant appel à ses facultés de raisonnement logique.
La mallette contient :
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120 messages classés en 3 niveaux de lecture,.
6 plateaux de jeux,.
8 cubes,.
3 livrets autocorrectifs.

Ces quatre jeux de 54 cartes favorisent le repérage grapho-phonologique sur la base des règles des jeux de familles.
Les sons abordés :
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Jeu n° 1 : [ a ] ; [ e ] ; [ i ] ; [ d ] ; [ y ] ; [ Ø ] ;[ r ] ; [ l ] ; [ s ] ; [ p ] ; [ m ] ; [ b ] ;[ v ] ; [ t ].
Jeu n° 2 : [ ? ] ; [ E ] ; [ d ] ; [ n ] ; [ f ] ; [ S ] ;[ Z ] ; [ k ] ; [ z ] ;[ Å ] ; [ õ ] ; [ u ] ; [ o ] ; [ ? ].
Jeu n° 3 : [ ?I ] ; [ ?t ] ; [ ? ] ; [ g ] ; [ s ] ; [ j? ] ; [ e ] ; [ wa ] ; [ ø ] ; [ O ] ; [ r ] ; [ w? ] ; [ k ] ; [ Hi ].
Jeu n° 4 : [ ? ] ; [ k ] ; [ ij ] ; [ ?j ] ; [ aj ] ; [ Oj ] ; [ uj ]; [ br ] ; [ bl ] ; [ jõ ] ; [ fr ] ; [ fl ] ; [ dr ] ; [ pl ] ; [ pr ] ; [ gl ] ; [ gr ] ; [ tr ] ; [ kl ] ; [ kr ]
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La collection "Problèmes !" propose des coffrets de 200 fiches mobiles dédiées à la résolution de problèmes. Ces derniers sont répartis en trois niveaux de difficulté, mobilisant des stratégies de résolution différentes.

Le coffret.
Niveau 1 : des porblèmes à une étape, de même structure et courts. Ils utilisent des valeurs numériques simples. Ils bénéficient d'aides mathématiques variées (schémas, tableaux, graphiques...).
Niveau 2 : des problèmes à plusieurs étapes de mêmes structures réinvestissant les savoirs travaillés dans le niveau 1, à partir de connaissances plus complexes.
Niveau 3 : des problèmes à plusieurs étapes de structures différentes précédemment modélisés dans les niveaux 1 et 2. Les "aides" mathématiques n'existent plus.

Conçu pour un travail collectif, individuel ou en atelier, Problèmes ! propose un coffret réparti en trois parties :
- Nombres ;
- Calculs ;
- Sens des opérations.

Chacune des parties contient des problèmes progressifs mettant en jeu l'ensemble du programme Nombres et calculs de chaque niveau.

L'usage du coffret est multiple. On peut l'utiliser en phase de découverte, d'entraînement, d'approfondissement, de consolidation ou de remédiation.
Selon la progression envisagée par l'enseignant, il est utile tout au long de l'année. La démarche n'est pas linéaire, elle se différencie de l'utilisation de manuels parce qu'elle permet à l'enseignant d'individualiser le travail de chacun et aux élèves de rpogresser à leur rythme, grâce aux nombreux exercices et probèmes gradués en difficultés.

L'enseignant peut faire travailler ses élèves en groupe, individuellement, en autonomie guidée ou non par l'enseignant. Le CD-Rom accompagnant le coffret propose un affichage des fiches afin de faire travailler l'ensemble de la classe sur le même problème.
En atelier, les élèves disposent d'un éventail auto-correctif, leur permettant de vérifier leurs résultats et de corriger leurs erreurs.

Le fichier ressources.
Il propose les éléments didactiques indispensables aux domaines Nombres, Calculs et Sens des opérations, ainsi que les conseils de mise en oeuvre de la démarche.
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Vivre ici, vivre ailleurs permettent de découvrir l'Afrique subsaharienne :
- son habitat, ses modes de vie et ses habitants en ouvrant sur d'autres cultures, ainsi que sur celle des élèves.

Des personnages récurrents (africains et européens) accompagnent la découverte de la vie quotidienne et favorisent une approche transversale du monde du vivant, des milieux de vie, de l'éducation au développement durable et de la citoyenneté.

Un solide et riche ensemble documentaire permet de développer la connaissance du monde : des représentations soigneusement sélectionnées ou travaillées, des photographies, des illustrations, un globe terrestre. Un accompagnement pédagogique est proposé à l'enseignant : les I.O., des outils pour enrichissement culturel et lexical, des fiches photocopiables...

Une organisation thématique très souple offre à l'enseignant une possibilité de « naviguer » dans le projet comme il le souhaite de la petite à la grande section.
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A partir de règles du jeu simples et évolutives, ces trois jeux de 60 cartes ont été conçus pour faire jouer l'ensemble des élèves d'une classe en même temps, autour des trois principales difficultés orthographiques du cycle 2 :
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Le pluriel des noms (l'accord du pluriel du Groupe Nominal (terminaisons en s ou x, choix des déterminants.).
L'accord de l'adjectif (accord adjectif / nom),.
L'accord sujet / verbe (être, avoir, verbes simples du 1er groupe, dire, faire, aller, voir et venir).

Les boîtiers Veritech Les boîtiers Veritech sont constitués de 24 cases recevant des jetons numérotés d'un côté et colorés de l'autre. L'élève place les jetons dans le boîtier pour répondre aux consignes, face numérotée visible. À la fin de l'activité, il retourne le boîtier et découvre une frise colorée constituée par le verso des jetons. S'il a bien répondu, la frise est la même que celle contenue sur sa fiche d'activité.

D'une manipulation aisée, les boîtiers Veritech favorisent l'accès au travail autonome par le jeu dans différentes disciplines.

Les fichiers Les fichiers Veritech, construits en cohérence, permettent non seulement aux élèves de travailler activement à leur niveau, à leur rythme et de façon autonome, mais également de développer les compétences nécessaires en français.

Orthographe CE2 - Le genre, le nombre et les accords Ce fichier permet de travailler l'accord du verbe et du sujet, le pluriel et le féminin des noms, le pluriel et le féminin des adjectifs, ainsi que les accords dans le groupe nominal, grâce à des activités de natures variées : rechercher l'intrus, compléter des séries de mots, associer des éléments textuels, corriger une phrase, etc.
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Les boîtiers Veritech Les boîtiers Veritech sont constitués de 24 cases recevant des jetons numérotés d'un côté et colorés de l'autre. L'élève place les jetons dans le boîtier pour répondre aux consignes, face numérotée visible. À la fin de l'activité, il retourne le boîtier et découvre une frise colorée constituée par le verso des jetons. S'il a bien répondu, la frise est la même que celle contenue sur sa fiche d'activité.

D'une manipulation aisée, les boîtiers Veritech favorisent l'accès au travail autonome par le jeu dans différentes disciplines.

Les fichiers Les fichiers Veritech, construits en cohérence, permettent non seulement aux élèves de travailler activement à leur niveau, à leur rythme et de façon autonome, mais également de développer les compétences nécessaires en français.

Orthographe CE2 - Les lettres et les sons Ce fichier permet de travailler les sons et leur écriture, s, c, ç, g, ge, gu, ain/ein, in, im, etc., ainsi que les lettres muettes, pour développer la vigiliance orthographique au travers d'activités de natures variées : rechercher l'intrus, compléter des séries de mots, distinguer des mots proches, etc.
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Ce coffret propose deux jeux de rapidité s'adressant aux lecteurs comme aux non lecteurs. Il a pour objectif de développer la conscience phonologique des élèves ainsi que la reconnaissance grapho-phonologique, par le repérage des syllabes constituant le mot.

Les jeux destinés aux non lecteurs ne contiennent que l'illustration d'un mot. Ceux destinés aux lecteurs contiennent le mot écrit de façon ludique et humouristique.
À l'attaque !

Les élèves doivent associer des mots commençant par la même syllabe.
À la fin !

Les élèves doivent associer des mots se terminant par la même syllabe.

Les boîtiers Veritech Les boîtiers Veritech sont constitués de 24 cases recevant des jetons numérotés d'un côté et colorés de l'autre. L'élève place les jetons dans le boîtier pour répondre aux consignes, face numérotée visible. À la fin de l'activité, il retourne le boîtier et découvre une frise colorée constituée par le verso des jetons. S'il a bien répondu, la frise est la même que celle contenue sur sa fiche d'activité.

D'une manipulation aisée, les boîtiers Veritech favorisent l'accès au travail autonome par le jeu dans différentes disciplines.

Les fichiers Les fichiers Veritech, construits en cohérence, permettent non seulement aux élèves de travailler activement à leur niveau, à leur rythme et de façon autonome, mais également de développer les compétences nécessaires en français.

Grammaire CE2 - Phrase et verbe Identifier les principaux constituants de la phrase simple - Identifier et reconnaître une phrase négative - Transformer une phrase - Utiliser les signes de ponctuation - Identifier le verbe, le sujet, les pronoms personnels, le GN dans une phrase simple - Connaître les classes de mots - Comprendre la formation des verbes - Les temps d'une phrase : passé, présent, futur - Le présent, le passé composé, le futur et l'imparfait (avoir, être, aller, faire, dire, venir, voir, pouvoir, vouloir, prendre et des verbes du 1er groupe) - Différencier temps simples et temps composés.
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Identifier les constituants d'une phrase simple ou complexe - Reconnaître les différents types et formes de phrases - Utiliser les signes de ponctuation pour mieux lire - Repérer dans une phrase le COD, le COI, les compléments circonstanciels - Identifier les fonctions des compléments circonstanciels - Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe - Identifier la classe des mots - Identifier le noyau d'un groupe nominal - Reconnaître l'épithète du nom et d'un groupe nominal - Distinguer l'attribut du sujet du COD - Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier - Identifier une action passée, présente et future - Relier une forme verbale conjuguée à son infinitif - Classer les verbes en fonction de leur groupe - Distinguer le radical, les marques de temps et de personne - Conjuguer des verbes au présent, au futur, à l'imparfait, au passé composé, au plus-que-parfait et à l'impératif.
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Utiliser les signes de ponctuation - Reconnaître les différentes formes et types de phrases - Reconnaître le sujet d'un ou plusieurs verbes - Distinguer phrase simple et phrase complexe - Reconnaître le groupe verbal - Repérer le sujet (GN, pronom personnel ou verbe à l'infinitif) - Reconnaître le COD - Pronominaliser le COD - Distinguer l'attribut du sujet du COD - Identifier le COD, le COI, les compléments circonstanciels et leurs fonctions, le classe des mots - Identifier le nom principal d'un groupe nominal, l'adjectif qualificatif, le complément du nom - Transformer l'adjectif qualificatif en groupe nominal prépositionnel - Identifier une action passée, présente, future - Relier une forme verbale conjuguée à son infinitif - Classer les verbes en fonction de leur groupe - Distinguer le radical, les marques de temps et de personne - Distinguer les temps simples des temps composés - Conjuguer les verbes au présent de l'indicatif, au futur simple, au passé composé, à l'imparfait, au passé simple, au plus-que-parfait, à l'impératif et au conditionnel présent - Utiliser le passé simple et l'imparfait dans un texte narratif.
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Les deux coffrets de jeux Lire et comprendre cycle 2, contiennent 4 jeux de cartes et plateaux pour développer la compréhension des lecteurs.
Substituo.
Repérer et utiliser des anaphores.

Ce jeu s'attaque aux difficultés récurrentes en compréhension des substituts nominaux. Confrontés à des textes progressifs, les élèves doivent retrouver le substitut qui convient.
Le loto des arts.
Comprendre et interpréter des textes descriptifs.

Ce jeu propose d'associer des phrases descriptives à des images représentant des oeuvres d'art. La lecture attentive des phrases, associée à la lecture d'images, renforce leur capacité de compréhension des textes.
Quizzy.
Effectuer des inférences.

Ce jeu propose un travail fin des inférences. Celles-ci peuvent être de plusieurs natures (cause, lieu, objet, conséquence, temps, agent, action). Les élèves doivent associer des cartes énigmes à des cartes réponses qui les obligent à dépasser la seule compréhension littérale.
Lexico.
Développer le lexique.

Ce jeu propose un travail des mots génériques pour favoriser la compréhension. Les élèves doivent associer des cartes listes avec des cartes mots contenant les termes génériques correspondant aux listes.
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